我們?yōu)槭裁匆x書讀詩(shī)，那一個(gè)個(gè)方塊字究竟有什么魔力，能助我們渡過(guò)去國(guó)離鄉(xiāng)的困厄、送走生命的黑暗，我們?cè)诿淖趾Ｖ型蝗痪陀|到了共振的琴弦，體悟到這宇宙間啊誰(shuí)人不孤苦寂寞。如親歷迦陵先生一堂詩(shī)歌美育課，欣悅?cè)玢寰煤猴L(fēng)，愁苦似故國(guó)秋雨蕭索；自生于亂世，半世流離，終得少小離家老大回，鄉(xiāng)愁化作曼聲吟哦，在音韻與節(jié)奏觸及到詩(shī)人詞家的情絲意境。配樂(lè)極為契合作為“字幕卡”出現(xiàn)的詩(shī)詞/書信，無(wú)邊落木蕭蕭下；攝影也甚是瑰麗，踏遍南山北水，沿著族群的家鄉(xiāng)河一路向北，尋根的情結(jié)并存于文字與現(xiàn)實(shí)。采訪素材的剪接，不以尋常編年體口述，以舊宅建筑空間為章節(jié)名，且并不著重于生平，更關(guān)注先生對(duì)詩(shī)藝的的探究，以及詩(shī)歌是怎樣陪伴漫漫人生